Transdisciplinaire bruggen

In zijn reactie op het discussiestuk zei Paul Shrivastava  merkte op dat de term 'transdisciplinair', door zich te concentreren op het disciplinaire, "onbedoeld actie, keuzevrijheid en impact kan devalueren". Over het algemeen beperken de heersende organisatiestructuren van veel onderzoeksinstellingen hun vermogen om de realiteit van door maatschappelijke uitdagingen aangedreven kennisproductie te omarmen. Niet-academische gemeenschappen moeten (minstens) een gelijkwaardige rol spelen bij het opstellen en uitvoeren van onderzoeksagenda's, hoewel dit nog niet mogelijk is op de schaal die nodig is voor nationale, regionale en internationale impact.

De structuren van onderzoeksinstellingen weerspiegelen over het algemeen de disciplinaire logica van nationale academies, internationale wetenschappelijke verenigingen en wetenschappelijke organisaties die de vooruitgang van kennis bevorderen via elitaire programmatische structuren die gebonden zijn aan gemeenschappelijke epistemologische aannames en tradities (bijvoorbeeld traditionele faculteiten en hogescholen). Deze structuren scheiden niet alleen wetenschappers en geesteswetenschappers van docenten en leerlingen door machtsasymmetrieën die zowel symbolisch als functioneel zijn – ze scheiden ook wetenschappers van elkaar. van geleerden, leraren van studenten, experts uit de praktijk en, niet in de laatste plaats, universiteiten uit de gemeenschappen die hen ondersteunen.

Institutionalisering van deze asymmetrieën veronderstelt lineaire processen van kennisproductie en top-down oplossingenbemiddeling, waarbij de academische gemeenschap de aanbieders (en poortwachters) van kennis is en maatschappelijke belanghebbenden de gebruikers. Dit model van wetenschappelijke productie is niet in overeenstemming met de dynamische realiteit van complexe sociaal-ecologische systemen die een groter feedbackvermogen, een grotere reflexiviteit en een efficiëntere kennisuitwisseling in het coproductieproces vereisen. Kortere intervallen voor de beoordeling van risico's, kwetsbaarheden en zowel mitigatie- als aanpassingsopties zijn precies wat nodig is in het huidige moment van klimaatverstoring, catastrofaal verlies aan biodiversiteit en massale uitstervingen. Deze omstandigheden vereisen een dramatische mainstreaming van transdisciplinaire kenniscoproductie.

De gedistribueerde instanties en capaciteiten voor leren en handelen in onze samenlevingen terwijl we het midden van de 21e eeuw ingaan, vragen om modellen voor kennisproductie die verder gaan dan die van het einde van de 20e eeuw, vooral omdat de naties van de wereld jaar na jaar doorgaan met het voldoen niet aan hun eigen doelstellingen en verplichtingen in intergouvernementele verdragen en resoluties zoals de Overeenkomst van Parijs en Agenda 2030. Paul Shrivastava merkt op dat er in zijn eigen onderzoek naar dit onderwerp veel verschillende termen zijn opgedoken in plaats van 'transdisciplinaire wetenschap'. Hoe we het ook noemen, transdisciplinariteit zal centraal staan ​​in elk model waarmee de wereldgemeenschap hoopt deze trend te veranderen en te voldoen aan de visie van ‘vrede en welvaart voor mensen en de planeet, nu en in de toekomst’ die in het Duurzamheidsdoelen van de VN.

Van 2015 tot 2017 liep het internationale project “Verbreding van de toepassing van de duurzaamheidswetenschappelijke aanpak” bracht verschillende UNESCO-sectoren samen met internationale wetenschappelijke raden zoals ISC en de International Council for Philosophy and Human Sciences (CIPSH), nationale ministeries van wetenschap en onderwijs, duurzaamheidswetenschappelijke instituten, duurzaamheidsonderzoeksnetwerken en expertgroepen van over de hele wereld. Met dit project, gefinancierd door het Japanse Ministerie van Wetenschap en Technologie, werd getracht goede praktijken op dit gebied van de afgelopen vijftien jaar te onderzoeken en aan te bevelen hoe de interface tussen de academische wereld en duurzaamheidsprofessionals – op het niveau van beleid, bestuur en actie – kan worden verbeterd om de duurzaamheidsagenda’s van UNESCO-lidstaten versterken. Eén belangrijk resultaat van het project was de erkenning van de rol die de geesteswetenschappen, de kunsten en de kwalitatieve sociale wetenschappen, evenals inheemse en lokale kennisgemeenschappen, zouden kunnen spelen als vitale kennisgemeenschappen in betekenisvolle verbinding met wetenschappelijke domeinen, beleidsorganen, bestuursstructuren en managementsystemen betrokken bij de reguliere duurzaamheidswetenschap.

Een ander belangrijk resultaat van het project was de start van een internationaal multi-stakeholderproces om samen de eerste door de geesteswetenschappen geleide duurzaamheidswetenschappelijke coalitie binnen de VN-familie van organisaties te ontwerpen en op te richten. Ingehuldigd als BRUGGEN Coalitiebracht dit initiatief internationale actoren met aanzienlijke capaciteiten voor bereik en impact samen met regionale en lokale belanghebbenden die diverse gemeenschappen en bedreigde omgevingen vertegenwoordigen. Onder leiding van UNESCO, het CIPSH en het mondiale netwerk Humanities for the Environment omvatte dit overleg- en ontwerpproces met meerdere belanghebbenden vier internationale workshops in 2019-2021, waarbij meer dan veertig organisaties, instellingen en programma's van over de hele wereld samenkwamen. In dit proces speelde de ISC een sleutelrol.

Wat naar voren kwam was een consensusvisie voor een nieuwe coalitie, mondiaal van omvang en divers in haar aanbod van deelnemende organisaties, die internationale actoren met een grote impact op het gebied van duurzaamheidswetenschap, onderwijs, het maatschappelijk middenveld en beleid met elkaar verbindt, met kleinere regionale en territoriale belanghebbenden die verbonden zijn met het milieu. en gemeenschappen die zich in de frontlinie bevinden van mondiale sociale en ecologische veranderingen.

Deze nieuwe door de geesteswetenschappen geleide coalitie voor duurzaamheidswetenschappen, die nu deel uitmaakt van UNESCO's Management of Social Transformations (MOST) programma, is bedoeld als aanvulling op en samen te werken met bestaande programma's op verschillende internationale niveaus om de overbrugging van top-down en bottom-up initiatieven te bevorderen, en dient als een centraal punt voor in de geesteswetenschappen verankerde kennis en leren in beoordelings-, beleids- en actiecontexten op het gebied van duurzaamheid domein. De coalitie wil bijdragen als een potentiële krachtvermenigvuldiger bij het genereren en toepassen van kennis voor transformatieve sociale verandering door haar actieve bevordering van werkelijk transdisciplinaire samenwerkingen die verschillende disciplines, kennisgemeenschappen, belanghebbenden en sectoren overbruggen. 

BRIDGES verwelkomt de visie van het ISC op de toekomst van transdisciplinair onderzoek en staat klaar als strategische partner om bij te dragen aan de inspanningen van de raad om voort te bouwen op de waardevolle discussie geïnitieerd door Peter Gluckman en Matthias Kaiser.